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心肺復蘇模擬人教學是醫(yī)學生教學授課的難點之一，由于傳統(tǒng)的課堂授課方式已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代醫(yī)學教育的需求，尤其在心肺復蘇教學中不能將急救基礎(chǔ)知識、臨床技術(shù)和現(xiàn)代心肺復蘇實踐技能有機的完美結(jié)合，理論聯(lián)系實際困擾著教學。臨床醫(yī)學本科生心肺復蘇實踐技能教學較理論教學具有挑戰(zhàn)性，因為呼吸心跳驟停常常是突然意想不到，而且在救治現(xiàn)場醫(yī)學生不能進行操作、演練、觀摩、實地講課、見習等學習機會，救治現(xiàn)場病人家屬是不會讓學生操作。情景模擬教學方法可以讓學生進行口對口、口對鼻人工呼吸、胸外按壓、氣管插管等實踐操作，學生早期接觸CPR救治現(xiàn)場的真實感覺，可以激發(fā)學生對CPR的學習興趣、培養(yǎng)醫(yī)學生得到獨立思考動手的機會。
心肺腦復蘇是麻醉學的組成部分，也是急救醫(yī)學的重要內(nèi)容，更是每個醫(yī)學生必須掌握的基礎(chǔ)技能和臨床技術(shù)。但是教學時數(shù)不足，如何提高學生對心肺復蘇全面、扎實、并運用于臨床實踐中，首先教師應精煉、心肺腦復蘇章節(jié)、制定教學大綱，縮短授課內(nèi)容，增加實踐操作機會，教師作為導向引導、激發(fā)學生學習熱情。
教學設(shè)備器材以心肺復蘇模擬人為主、配有氣管插管訓練模型、 除顫器、 簡易呼吸器、喉罩、氣管導管、喉鏡、除顫儀和麻醉呼吸機等，為學生提供逼真病房情景操作環(huán)境，建立良好的實施心肺復蘇操作的情景和教師與學生交流平臺。先以多媒體形式大課堂授課，然后考試并記錄分值，實踐技能，進行情景模擬培訓，培訓完畢進行考核。
心肺復蘇模型模擬 心肺復蘇模擬人教學應用與授課方式采用情景模擬教學可以使學生進行實踐操作，感受身臨其境的急救現(xiàn)場氛圍，心肺復蘇模擬人教學在國外醫(yī)學教育領(lǐng)域中已取得了成熟穩(wěn)定的發(fā)展，但在國內(nèi)才剛剛起步。應用情景模擬教學來改善臨床醫(yī)學本科生心肺復蘇臨床技能培訓。應用電腦心肺復蘇模擬人系統(tǒng)教學及其他醫(yī)學教學模型與計算機控制的模擬場景相結(jié)合、高端仿真模擬訓練技術(shù)等在CPR教學應用前景更加廣闊，相信我國醫(yī)學教育尤其是心肺復蘇實踐技能操作應用模擬教學會有蓬勃的發(fā)展，也將成為醫(yī)學教育的重要組成部分。