發(fā)布時間：2017-08-07 作者：益聯(lián) 來源：益聯(lián)醫(yī)學

      對于臨床護理專業(yè)實習護生臨床工作能力的培養(yǎng)，不僅是整體護理教育的主要目的之一，心肺復(fù)蘇模擬人培訓(xùn)也是臨床護士必不可少的技能，是把理論知識應(yīng)用到臨床實際工作的重要科目，是培養(yǎng)臨床工作能力的必要能力。因此，要求實習護生在實習前，必須充分得到臨床技能訓(xùn)練，包括心肺復(fù)蘇急救、臨床思維、臨床基本技能，溝通技巧等，為今后工作奠定良好基礎(chǔ)。

      強化急救及臨床技能訓(xùn)練，心肺復(fù)蘇與臨床技能訓(xùn)練是一個循序漸進的過程，為了更有效地保證實踐技能培訓(xùn)，將所有崗前培訓(xùn)涉及的技能操作項目對學員進行開發(fā)，建立模擬系統(tǒng)，有利于護生各方面的技能訓(xùn)練，讓各項急救操作及護理實踐在模擬中得到實施。

      心肺復(fù)蘇模擬人在臨床技能培訓(xùn)方面上，實習護生應(yīng)首先掌握急救知識及實踐操作，同時學習疾病護理特點，以及操作技術(shù)內(nèi)容、操作要點、注意事項、溝通技巧等，應(yīng)從教和學雙方面指導(dǎo)實習護生臨床技能訓(xùn)練的行為，做到教學目標明確、教學內(nèi)容合理、教學過程規(guī)范。改進實習護生臨床技能培訓(xùn)，培養(yǎng)學生的動手操作能力，如臨床技能訓(xùn)練要經(jīng)過模仿、操作，而臨床技能訓(xùn)練操作過程中，護理不僅配合醫(yī)生進行護理，同時也要具備在無醫(yī)生情況下，能夠獨立操作心肺復(fù)蘇的技能能力。

      因此，將學生所學的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`操作技能的過程尤其重要，集中學生在教室授課主要授課模式以心肺復(fù)蘇模型結(jié)合多媒體幻燈片，每項由專職老師進行模擬操作演示，突出講解重點部分，然后通過心肺復(fù)蘇模型模擬練習步驟進行，使護生熟悉操作流程，鍛煉了操作手法，如護生對該項技能操作需要強化，可選擇時間進行操作，這樣既強化了實習護生對臨床技能操作理論的理解，建立了感性認識，縮短了臨床工作實踐的差距。

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