發(fā)布時(shí)間：2017-08-28 作者：益聯(lián) 來(lái)源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)

急救教育從大學(xué)生抓起還不夠，更應(yīng)該從幼兒園、小學(xué)開始，從小培養(yǎng)，到了高中、大學(xué)畢業(yè)，就能熟練掌握基本的急救知識(shí)，更重要的是，鞏固急救意識(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，終生受益。急救教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，師范院校要培養(yǎng)，教育部門要重視，醫(yī)務(wù)工作者要支持，家長(zhǎng)要配合，學(xué)生要努力。

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當(dāng)你發(fā)現(xiàn)身邊有人出現(xiàn)心跳、呼吸停止，情急之下，你會(huì)怎么做，打120，還是幫助病人做心肺復(fù)蘇術(shù)？打120簡(jiǎn)單，但是，如果在病人心臟停跳的“黃金4分鐘”內(nèi)得不到救治的話，病人存活的機(jī)會(huì)就非常小。

正式入讀高中之前，新高一生們還要經(jīng)歷重要的“軍訓(xùn)”一課。與往年不同的是，今年不少學(xué)校在軍訓(xùn)中新增了應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)《中國(guó)紅十字會(huì)救護(hù)培訓(xùn)大綱》規(guī)定，急救培訓(xùn)內(nèi)容主要包括五個(gè)方面：一是救護(hù)新概念、現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇、氣道梗塞急救法；二是創(chuàng)傷救護(hù)中涉及的止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)四項(xiàng)技術(shù)；三是常見急癥如休克、暈厥、猝死、腦血管意外等的現(xiàn)場(chǎng)處理；四是意外傷害如觸電、溺水、燒燙傷、中毒等的現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)和技能；五是突發(fā)事件如地震、洪水、泥石流等自然災(zāi)害和火災(zāi)、交通意外、有毒氣體泄漏等事故災(zāi)難的逃生避險(xiǎn)知識(shí)、自救互救技能。

通過(guò)心肺復(fù)蘇模擬人演示和互動(dòng)，不少學(xué)生表示學(xué)到了知識(shí)，認(rèn)識(shí)到在遇到緊急情況下，如何展開自救互救，以及救助過(guò)程中應(yīng)注意急救的黃金時(shí)間及急救的生命鏈。自救知識(shí)不但要知道，更重要的是要學(xué)會(huì)，通過(guò)舉辦培訓(xùn)課，提高師生的安全意識(shí)。

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