發(fā)布時間：2020-12-01 作者：益聯(lián) 來源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)

臨床模擬急救培訓(xùn)選修課程進(jìn)行中，課程內(nèi)容包括基本生命支持高級生命支持和心肺復(fù)蘇的綜合訓(xùn)練，每次為一個內(nèi)容，基本生命支持主要講解心搏驟停的原因、類型和診斷心肺復(fù)蘇的目的心搏驟停的判斷、介紹開放氣道的方法和適應(yīng)證、人工呼吸的方法、人工循環(huán)胸外按壓的方法、體外除顫技術(shù)、操作流程等。心肺復(fù)蘇的綜合訓(xùn)練包括危重病特別是呼吸、心搏驟停的救治操作流程救治小組的分工配合病情變化的應(yīng)急處理等。高級生命支持包括機(jī)械通氣指征、氣管插管技術(shù)、呼吸機(jī)參數(shù)調(diào)整、環(huán)甲膜穿刺技術(shù)等。

為提高醫(yī)學(xué)生的臨床急救技能實踐尋找一種有效的教學(xué)方法，方法是在實習(xí)生臨床實習(xí)期過程中應(yīng)用多媒體教學(xué)視頻軟件模擬急救教學(xué)與軟件，結(jié)合高級綜合心肺復(fù)蘇模擬人等系統(tǒng)，參照國際心肺復(fù)蘇與心血管急救會議指南，進(jìn)行實踐操作臨床模擬急救培訓(xùn)課程作為選修課。課程包括基本生命支持、高級生命支持和心肺復(fù)蘇的綜合訓(xùn)練課程結(jié)束后進(jìn)行模擬急救實戰(zhàn)演練由專業(yè)醫(yī)師進(jìn)行考評并對學(xué)員的問卷反饋進(jìn)行統(tǒng)計分析。模擬急救實戰(zhàn)演練的課程實用性強(qiáng)，課程內(nèi)容設(shè)置要合理完善，能夠提高他們的急救操作能力、知識的綜合利用能力和臨床思維能力。通過多媒體教學(xué)視頻軟件與全功能心肺復(fù)蘇模擬人系統(tǒng)相合的臨床模擬急救培訓(xùn)課程，能夠有效地提高實習(xí)生的臨床急救操作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和自信心并提高學(xué)生的臨床思維、 判斷能力從而提高實習(xí)效果。模擬培訓(xùn)技術(shù)在國內(nèi)醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域中的 應(yīng)用已取得長足發(fā)展，但在急救醫(yī)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用才還沒有完全被普及化。
近年來，高端的心肺復(fù)蘇模擬人訓(xùn)練系統(tǒng)——被廣泛用于醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域，通過在外形和真人一樣的模擬人身上模擬各種病人的生理和病理學(xué)特征，對學(xué)生及實習(xí)生操作和進(jìn)行的治療技能能夠產(chǎn)生相應(yīng)的生理反應(yīng)，并在與模擬人連接的監(jiān)護(hù)儀器中顯示各種生理數(shù)據(jù)，加之治療環(huán)境和方式的全面模擬，可以創(chuàng)造出一種交互式的教學(xué)情景，實現(xiàn)臨床真實場景下對病人的治療處理。高仿真心肺復(fù)蘇模擬人優(yōu)點 心肺復(fù)蘇模型模擬教學(xué)優(yōu)點使醫(yī)學(xué)護(hù)理實習(xí)生不僅可以了解“病人”的生理狀態(tài)，判斷“病人”的病理變化和對治療措施的反應(yīng)，練習(xí)使用各種搶救儀器設(shè)備，還能在小組模擬搶救中鍛煉提高非技術(shù)性能力，真正達(dá)到訓(xùn)練培養(yǎng)護(hù)生臨床思維、實際動手和相互協(xié)調(diào)配合等綜合能力的目的。

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